Дорогие ребята!

 Если вас не понимают…..

Если вам трудно разобраться в себе…..

Если что- то не ладиться в семье или в школе ….

Если  что-то  с вами или с другими происходит, а вы не знаете как быть и с кем поговорить…..

Давайте попробуем в этом разобраться вместе!

Уважаемые родители!

Если Вы не знаете:

-как справиться с тревогой, своей или детей;

-что делать, когда дети ведут себя плохо;

-как найти общий язык с подростком;

-как организовать жизнь семьи в сложившейся ситуации (режим самоизоляции, дистанционное обучение, дистанционная работа)

Вы можете  обратиться к школьному психологу Ворониной Марине Ивановне  (каб.3.1)

В городской Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

МБУ ДО ППМС-центр оказывает

психолого-педагогические консультации очно и в дистанционном формате (телефон, Viber, WhatsApp).

Запись по телефону 26-02-11.

Продолжает работу Экстренная служба психологической помощи

Телефон Доверия 005.

С домашнего телефона звоните

на короткий номер 005

С сотового телефона:

8 831 326-74-48 ;  8 831 326-74-64 ; 8 991 192-05-80

Основная цель деятельности педагога-психолога:

Организация психолого-педагогического сопровождения образовательного и воспитательного процессов в школе в условиях реализации ФГОС, направленного на повышение качества образования и формирования у школьников, психологической готовности к жизненному самоопределению, включающему личностное, социальное и профессиональное самоопределение.

Психологическое сопровождение образовательного процесса предусматривает решение следующих задач:

1.Развитие и коррекция социально-психологических навыков у детей и подростков через систему развивающих занятий, как профилактика школьной и социальной дезадаптации, в том числе профилактика аутоагрессии и интернет-рисков .

 2.Создание в школе безопасной психологической среды через деятельность Школьной службы медиации (ШСМ).

 3.Развитие навыков осознанного профессионального самоопределения подростков.

 4.Развитие у старшеклассников навыков эффективной стратегии поведения в период подготовки и сдачи экзаменов .

 5.Повышение эффективности педагогического труда через организацию индивидуальных и групповых форм работы с учителями.

 6.Повышение психолого-педагогической культуры родителей через систему групповых и индивидуальных форм работы с ними.